蘭馨是想同帥氣年輕的班主任老師獨(dú)處，可她不是要這樣的，一個是犯了錯的學(xué)生，一個像是個法官這樣的獨(dú)處。

　　可怕，無奈，也不知道是出了什么事情，好像就業(yè)作問題吧。不可能是前不久的一件事吧。

　　要是這件事，那真的叫她悲摧！

　　蘭馨本班上有一帥哥男生，也不知道是從那里弄來的消息，偷偷告訴了她一件事情，她只是聽著，嘴上說，似乎把這事看淡忘了，一種很隨意樣子，給人不在乎的感覺。

　　可她里心在盤算著，好家伙原來是你害了我在全班同學(xué)面前顏面掃地，丑還丑得死，她說話都得懶跟他說的，來真應(yīng)了一句：丑人多作怪。你等著，我要你死都不知道是怎么死的。

　　正好另一個班級有一男生在追她，可，蘭馨對他一點(diǎn)感覺也沒有，除掉一身的臭肉，就是一嘴被煙熏黃的牙齒，說起話來大大咧咧，她理都不理他，他還死皮賴臉的向蘭馨身邊湊。據(jù)說學(xué)習(xí)上也是一塌糊涂，他的班主任，不太管他，可能是管不了，還是放棄了他，這個就不得而知了。對他只有一個要求：安本守紀(jì)。做不做作業(yè)，這些小事都忽略不計。

　　你見他好人一個，天天上課下課也很正常，上課就睡，下課就醒，籃球場活龍一條，球打不好，就是在場上亂跳亂蹦，同學(xué)們也不惹他，都知道他與社會上混的一批孩子混在一起。要是有學(xué)生打架，他就會扎上前去，他處理比老師處理還快，他上下嘴唇一撞，發(fā)出來的話，誰也不服。

　　他有一頭好，他不欺負(fù)女生，對女生特好，尤其對漂亮的女生，他對蘭馨是從蘭馨踏進(jìn)校園起，他就瞄上了，只是他沒有機(jī)會，開始蘭馨在學(xué)習(xí)上非常的努力，從不到校園去東逛西走，不是在校室，就是在寢室。但，還有一個原因，他很怕蘭馨的班主任。

　　據(jù)說，在一次打籃球時，他上去防守，一次沒有防守，兩次又沒有防守住，累得他上氣不接下氣，他想他使出了全身了吃奶的勁，也防不住。后來，只要是蘭馨班主任上籃的球，他不上前去擋，站著看著班主任‘嘿嘿’的笑，等蘭馨班主任不注意，他一把抱住蘭馨班主任的腰，試圖想摔倒蘭馨的班主任，（當(dāng)然是好玩）可沒有想到幾秒鐘自已倒地了。

　　倒地后，他不知道怎么倒地的。

　　從那時候起，他見了他就有些敬畏。

　　蘭馨就找了這么一個在學(xué)校里的小混混，把青蛙放到她的桌子抽屜的那位同學(xué)修理了一次，一個星期也沒有來上課。

　　班主任在蘭馨邊上這么一說。蘭馨一個晚自習(xí)，她大腦里想了很多，她就一次作業(yè)沒有交，有必要黑著臉嗎？班上也有過沒交作業(yè)的同學(xué)，不就在班上輕描淡寫的說一句就完事了。她想很有可能是那件事，就是那件事，她不能承認(rèn)，承認(rèn)責(zé)任就大了。

　　如果還是老師在班上說的，沒有必要與她單獨(dú)上一堂“政治課”。

　　她琢磨來，琢磨去也不得結(jié)果。

　　看來蘭馨在班主任老師心目中，沒有一點(diǎn)分量。

　　她感到身后有很多雙冰冷的眼睛，不然怎會有一陣陣的寒風(fēng)襲來，她不由自主的打了一個寒顫。

　　她喜歡的人對她這個態(tài)度，真的有些接受不了，不想讀書，一句也讀不進(jìn)去，看著書上一條條的黑線，變成了波浪，在她的眼前晃動。

　　好不容易挨到下晚自習(xí)，大部分同學(xué)走了，蘭馨才慢騰騰地站起來，走出教室，她不知道面臨的是什么樣的孤風(fēng)斜雨。

　　她忐忑不安來到辦公室門前，辦公室的門是虛掩著的，從辦公室的門縫透出來的光，像是一把利劍刺在她的心上，很痛很痛，一種從未有過的沮喪爬上心房。

　　蘭馨站了幾秒鐘，猶豫片刻才舉起右手敲了兩下辦公室的門框。

　　“請進(jìn)。”從辦公室里傳來很溫和的聲音，不像是生氣的樣子。也許他不知道是犯了錯誤的蘭馨到來？

　　蘭馨硬著頭皮輕輕地推開辦公室門，辦公室只有班主任一人，這個辦公室不大共有六張辦公桌，蘭馨來報名時，來過一次，這次是第二次。

　　年輕帥氣的班主任老師，就在這里，也是第一次就將蘭馨深深吸引著，蘭馨下了決心要在這里讀下去，而且要好好讀。

　　沒有想到今天成了他的對立面，她真的不想這么做，可是，她開始討厭在這里讀書。

　　年輕帥氣班主任老師，仍然肅然時若寒星，直挺的鼻梁，唇色緋然，很有性感，靜默時則冷峻如冰。

　　他端坐在辦公桌前，側(cè)臉的輪廓如刀削一般，棱角分明卻又不失柔美，真是讓人心動啊。

　　他看著桌上的一本書，很厚，蘭馨不知道是什么書，他微微抬了一下頭，輕笑著若鴻羽飄落，甜蜜如糖：“蘭馨，你來了。”

　　蘭馨在辦公室的門口，聽到這么親切的聲音，是不是她的耳朵出了毛病，剛才在教室還是山呼海嘯，像是要將吞滅一般。蘭馨斷定是自己的耳朵出毛病。

　　“老師，我不說理由，你就罵吧。”蘭馨直截了當(dāng)，像是死豬不怕開水燙的架式。

　　“誰說要罵你了？”

　　“我作業(yè)沒交?！?/p>

　　“做學(xué)生不做作業(yè)對嗎？”

　　“不對?！?/p>

　　“看來，你還帶著一股氣來的。”

　　“我沒有?！?/p>

　　老師并沒有說你不對，為什么不做作業(yè)呢？有什么理由，你自己說說。更沒有用高屋建瓴來剖析學(xué)生不交作業(yè)的為危害性。

　　“算了，這事就算翻篇了。”蘭馨想就這樣過了？

　　“老師，我中午有個原來學(xué)校里的同學(xué)來了，沒來得及做?！碧m馨強(qiáng)調(diào)自己的理由。

　　蘭馨也知道這個理由是站不住腳的，她內(nèi)心就是不想學(xué)。

　　“哦?！碧m馨不明白，老師這個‘哦’是什么意思，看上去平風(fēng)浪靜，接下來會不會有狂風(fēng)大作。